PORTAFOLIO

MISION

La empresa el buen que hacer del trabajador social, es creada con el fin de implementar medios que faciliten el acceso a la educación para las personas con escasos recursos. Esta busca disminuir el alto índice de analfabetismo que existe en américa latina, ya que su importancia radica en infundir que cada persona desarrolle su propio pensamiento autónomo y creativo para tener una mejor calidad de vida.

VISION

La empresa el buen quehacer del trabajador social busca crear medios que faciliten el acceso a la educación de los  individuos que carezcan de medios económicos. Es importante implementar políticas públicas que ayuden a la disminución del analfabetismo que existe en latino América, y así lograr las metas u objetivos planteados para la realización del mismo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

*Analizar y estudiar las causas sobre la falta de educación en América latina, a través de las cuales se realizaran políticas públicas  para la solución de este problema social.

OBEJETIVOS ESPECÍFICO:

*Desarrollar programas que ayuden a la realización de sedes para el aprendizaje, con una buena dotación de materiales y maquinarias que ayuden a la misma.

*Realizar dinámicas creativas para desarrollar las capacidades mentales del individuo y crear un propio pensamiento autónomo.

*Finalmente observa la evolución de los individuos y hacer un análisis general tanto cuantitativo como cualitativo.

PRODUCTOS

La empresa se encarga de velar por que se ejerza el derecho a la educación en América latina para todos por igual, realizando políticas públicas con ayuda de las autoridades públicas para que haiga disminución en cuanto a las tasas de analfabetismo, y así, lograr mejor la calidad de vida de los afectados dentro del problema social.

DERECHO A LA EDUCACIÓN

El derecho a la educación es un derecho humano reconocido y se lo entiende como fijando el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todos los niños, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a la educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a los individuos que no han completado la educación primaria. Adicionalmente a estas previsiones sobre acceso a la educación abarca también la obligación de eliminar la discriminación en todos los niveles del sistema educativo, fijar estándares mínimos y mejorar la calidad.^[1]

La primera Relatora Especial de la ONU sobre el derecho a la educación, Katarina Tomasevski, habla de cuatro dimensiones de este derecho. El esquema de 4-A (available, accesible, acceptable, adaptable del derecho a la educación brinda un marco conceptual para fijar las obligaciones de los gobiernos sobre el derecho a la educación: generar educación disponible, accesible, aceptable, y adaptable figura igualmente en la Observación general número 13 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de Naciones Unidas). Siempre realista,Tomasevski agrega "una quinta A" (affordable): realizable, porque reconoce que "Ningún gobierno puede ser obligado legalmente a hacer lo imposible [1]
El marco conceptual brinda no sólo un conjunto de indicadores claves para la gestión de la educación, sino también un esquema de monitoreo en el marco del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas.Este derecho está contenido en numerosos tratados internacionales de derechos humanos pero su formulación más extensa se encuentra en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, ratificado por casi todos los países del mundo. El Pacto en su artículo 13 reconoce el derecho de toda persona a la educación.

Contenido del artículo 13 del Pacto

• Los Estados convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su obra hacia dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
• Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
• La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente";
• La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
• la "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
• Debe "fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educación fundamental para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción primaria";
• "Debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente".

Además este mismo tratado dice que los "Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su caso, de los tutores legales, de escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas, siempre que aquéllas satisfagan las normas mínimas que el Estado prescriba o apruebe en materia de enseñanza, y de hacer que sus hijos o pupilos reciban la educación religiosa o moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones." (Ver más abajo el epígrafe libertad de enseñanza).

Tomado (http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_a_la_educaci%C3%B3n)